——营造残疾学生发展的“生命绿洲”

    随着“科教兴国”和“可持续发展”成为国家的战略方针，人们更加关注科技、关注教育、关注生态状况。多年来，苏州市吴中区聋哑学校自觉地把创建绿色学校，培养残疾学生环保意识作为落实素质教育的重要环节，把绿化、美化、净化、艺术化、现代化作为学校环境建设的奋斗目标，健全领导机构，营造绿色环保氛围，增强绿色环保意识，普及绿色环保知识，落实绿色环保行动，开发绿色环保教育资源，走可持续发展的道路，营造残疾学生发展的“生命绿洲”，培育“绿色”人才，朝着现代化的“绿色教育”道路持续发展。
    一、美化绿色校园，营造生命绿洲
　　在学校的环境教育中，我们意识到优美的校园环境，是一本无声的、多彩的教科书。残疾学生在这样的一种校园氛围中生活、学习，可以产生一种美的感受，而这种感受能使他们自觉自愿地去热爱它、保护它、建设它。为了充分发挥这种环境的隐性教育作用，学校精心规划，合理布局，在美化、绿化、净化、亮化、香化校园上下功夫，致力于构建一个“人与自然和谐统一”的人文育人环境。如今，校园内处处有景，各种花草树木吐艳争辉，春有花、夏有荫、秋有果、冬有色，绿树成荫，鸟语花香。走进校园，处处都能感觉到绿色的存在，映入眼帘的是一片青枝绿叶，涌入怀抱的是一派姹紫嫣红，淌入心扉的是一阵逸人清香。植物标示牌无声地传递着自然科学知识，宣传标语牌戒示着行为规范准则，运动图标提醒着生命在于运动，残疾名人栏让人感悟到缺憾的生命之花依然可以绽放得如此美丽，黑板报、手抄报、电脑报、艺术书画作品……无不体现着绿色理念的熏陶。校园的一草一木、一墙一砖、一字一画都蕴含着浓厚的文化底蕴，成了一本展开的绿色大书。与这本大书朝夕相伴，师生的人文素养也在不知不觉中得到升华。
    二、坚定绿色理念，实施绿色教育
　　学校坚持走素质教育之路，把“学会认知、学会做人、学会发展、学会生存”为主旨的绿色教育作为载体，与德、智、体、美、劳融为育人要素，一并纳入学校发展总体规划。着力“创基础素质之新，示绿色教育之范”，坚持环境教育以人为本，大力弘扬“美德渗透，环境潜润”的教育思想，构建学生的环境道德基石，将环境教育全方位渗入各学科课程、活动课程和隐性课程，培植21世纪学生发展所需的可持续发展的身心素养和创新潜质。
　　教师们从人类与自然环境的关系着眼，千方百计向残疾学生传授环境科学知识，加强环境保护意识，树立正确的环境价值观，认识环境伦理、道德问题。语文课上，引导聋生领略文本描述的优美环境，启迪聋生对美好环境的向往与渴望，从而规范聋生的行为，并树立寻求绿色、保护绿色的强烈意识；思品课上，教师结合有关内容介绍有关环境方面的法规、法律，让聋生学会利用法律武器维护自己享受良好环境的权益。自然课上，组织聋生认识研究各种动物和植物，培养聋生热爱大自然的美好情操；手工课上，如何使废品再利用，制作成精美的艺术品，成了最主要的课题。
　　学校领导以深刻、长远的理念，摆正环境教育在学校教育、教学中的位置，坚持以绿色观念教育师生，在全校范围内渗透可持续发展意识、环境价值观、人均意识观、环境道德观、环境参与意识以及环境教育创新意识，大力倡导师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养残疾学生爱绿、护绿、培绿意识。
    三、倡导绿色行为，履行绿色使命
　　学校每年举办校园科普节，围绕环保教育主题，以聋生喜闻乐见的形式，开展丰富多彩的活动。如开展七个“一”的系列活动：读一本环保科技书，看一部环保科技录像、讲一个环保小故事、开一次环保主题队活动、出一期环保宣传黑板报、开展一次环保小实验、积极参加为期一月的废品回收活动。
　　为进一步培养聋生环保意识和奉献、互助的良好品德，学校开展“废品回收”环保志愿活动。同学们搜集报纸、易拉罐、矿泉水瓶、塑胶等可回收利用的废品，由学校集中变卖，所得经费作为扶困助学之用。通过这样的活动，同学们对“废物可以循环再用”的“绿色环保”意识明显提高，能自觉地将垃圾分类丢弃。有些班级还常设“废品回收处”，同学们自觉地将可回收的废品集中，变卖后的经费作为班费。
　　为了让残疾学生了解环境保护的重要意识，学校开展了“宣传环保、呼唤绿色”主题教育系列活动，举行以“呼唤绿色、热爱自然”为主题的队活动，开展以“我们都做环保小卫士”为主的图片宣传活动，开展以宣传环境保护为主题的征文活动、书画比赛、摄影比赛、文艺汇演，组织了“吴聋绿色宣言”、“远足环保宣传”、“领养校园树木”、“保护母亲湖，小龙人在行动”等大型活动，以实际活动履行着绿色的使命。